6 meses a 1 año: Material vegetal vivo o muerto. La biodegradación suele suceder rápidamente, gracias a la acción de organismos existentes en el suelo.1 año: El papel, compuesto básicamente por celulosa, no le da mayores problemas a la naturaleza para integrar sus componentes al suelo. Si queda tirado sobre tierra y le toca un invierno lluvioso, no tarda en degradarse. Lo ideal, de todos modos, es reciclarlo para evitar que se sigan talando árboles para su fabricación.
5 años: Un trozo de chicle masticado se convierte en ese tiempo, por acción del oxígeno, en un material duro que luego empieza a resquebrajarse hasta desaparecer. El chicle es una mezcla de gomas de resinas naturales, sintéticas, azúcar, aromatizantes y colorantes. Degradado, casi no deja rastros.
La Unesco declara el parque gallego-portugués del Xurés-Gerês primera reserva de la biosfera ibérica
La Unesco declara el territorio transfronterizo gallego-portugués del Xurés-Gerês, lugar donde realizamos el pasado año nuestro Campamento de Verano, Entrimo 08, RESERVA DE LA BIOSFERA, de modo que se trata de la primera de estas figuras de protección ambiental compartida entre los dos países que conviven en la Península Ibérica.
No obstante, se trata de la segunda reserva transfronteriza en la que participa España, después de la Intercontinental, que abarca territorio andaluz y marroquí. Con estas figuras, el Ministerio de Medio Ambiente pretende "revitalizar los núcleos internacionales, preservar su biosfera y planificar estos terrenos de forma integral".
Recordemos que la reserva de Gerês-Xurés, que engloba casi 250.000 hectáreas entre el noreste de Portugal y el suroeste de la provincia de Orense, incluye el Parque Natural Baixa Limia-Serra do Xurés (Ourense) y el limítrofe parque de Peneda-Gêres. Además, abarca 11 municipios completos --seis en Galicia y cinco en Portugal-- "cuyos territorios y gentes comparten usos y costumbres semejantes".
El pasado sábado día 23 de Mayo, en Madrid, en colaboración con Asde Exploradores de Madrid y la cofinanciación de la Escuela de Animación Escuela Pública de Animación y Educación en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil de la Comunidad de Madrid, iniciamos el taller de elaboración de proyectos Agentes de Cambio.
El Taller que cuenta con un total de 72 horas de trabajo nace de un análisis de la realidad llevado a cabo en los últimos años desde nuestro Grupo Scout, en el que hemos constatado la necesidad de las Asociaciones Juveniles, en mayor medida las de carácter voluntario, de una formación necesaria, accesible y cercana sobre la elaboración de Proyectos, que las haga superar la carencia que en este punto soportamos y que nos influye en exceso en el logro de nuestros objetivos asociativos y no pocas veces de participar cuando no de existir.
El Taller que cuenta con un total de 72 horas de trabajo nace de un análisis de la realidad llevado a cabo en los últimos años desde nuestro Grupo Scout, en el que hemos constatado la necesidad de las Asociaciones Juveniles, en mayor medida las de carácter voluntario, de una formación necesaria, accesible y cercana sobre la elaboración de Proyectos, que las haga superar la carencia que en este punto soportamos y que nos influye en exceso en el logro de nuestros objetivos asociativos y no pocas veces de participar cuando no de existir.
Para nosotros la elaboración de proyectos, es una herramienta, imprescindible hoy día, y de uso permanente en las Asociaciones, las cuáles para su funcionamiento, precisan planificar y racionalizar sus actividades; comunicar a otros lo que hacen; cómo lo hacen, porqué lo hacen; en cuanto tiempo y con qué recursos proponen llevarlo a cabo.
Durkheim no se planteó abstractamente el problema de las relaciones de individuo y sociedad. Más bien le preocupó la cuestión concreta de cómo conciliar las libertades individuales surgidas de la disolución de la sociedad tradicional, con el mantenimiento de una conciencia colectiva de cuya capacidad de regulación social y moral depende la existencia misma de la sociedad. He ahí el problema fundamental del mundo moderno tal como él lo explica en su obra La división del trabajo social.
